Université sauvage (Strasbourg - Mai 68)

De l’enseignement et du savoir
de leur relation réciproque et de leurs rapports avec la Société.

Critique (Stratégie) Utopie

A nos vénérés maîtres, dont l’enseignement a rendu possible ce travail, en témoignage de notre gratitude.

Séminaire spontané de l’Université Sauvage 20/28 Mai 1968

Toute citation isolée du tout qui lui donne son sens sera considérée comme suspecte.


Articles publiés dans cette rubrique

vendredi 22 février 2008
par  ps

ANNEXE 2 : BARRIERE OU BARRICADE ?

Il s’agit toujours de débusquer les sous entendus du "principe d’autorité". de mettre en évidence que là même où sa loi semblait la plus nécessaire il apparaît rétrospectivement comme ayant joué le rôle de frein et d’empêchement.
Le rapport d’autorité sépare, met à distance les uns des autres, ceux qui le (...)

vendredi 22 février 2008
par  ps

ANNEXE 3 : IMPOSITION ET PROPOSITION.

Il convient ici de préciser un point que la condamnation catégorique du cours magistral pourrait avoir embrouillé : le cours ex cathédra n’est condamné qu’en tant qu’il est l’expression d’un autoritarisme rigide, imposée de l’extérieur, au mépris de l’expansion du savoir qui reste là comme ailleurs le (...)

vendredi 22 février 2008
par  ps

ANNEXE 4 : CONTESTATION DE LA SURVIE ET SURVIE DE LA CONTESTATION.

Par survie, nous entendons l’effort d’une société à se perpétuer dans sa figure historique et actuelle de rapports. Cet effort de perpétuation implique la conscience d’une usure (inadaptation à une .évolution) et partant, à un abus de présence, un exercice d’autorité visant à contenir l’influence des (...)

vendredi 22 février 2008
par  ps

ANNEXE 5 : CONSOMMATION DE LA SCIENCE OU CONSOMMATION DU PROFESSEUR.

ANNEXE 5 : CONSOMMATION DE LA SCIENCE OU CONSOMMATION DU PROFESSEUR.
L’Université actuelle, placée dans un contexte socio économique qui l’oblige à adopter une attitude consommatoire, s’est donnée comme principale marchandise à consommer, le savoir lui même. Le professeur y apparaît comme (...)

vendredi 22 février 2008
par  ps

ANNEXE 6 : OUVRIERS ET ETUDIANTS, OU DE LA CONFUSION STRATEGIQUE.

Associer les ouvriers aux étudiants dans une action pseudo révolutionnaire ne fait que nuire aussi bien aux uns qu’aux autres. L’action est pseudo révolutionnaire parce qu’aucune idée ne la sous tend d’une manière synthétique. Chaque ensemble (étudiants fonctionnaires ouvriers) ne se lance dans la (...)